<?xml version="1.0" encoding="UTF-8" ?>
<?xml-stylesheet href="rss.css" type="text/css"?>
<rss version="2.0" xmlns:content="http://purl.org/rss/1.0/modules/content/">
<channel>
<title>LINUXEXPRES - Diskuzní fórum</title>
<link>http://www.linuxexpres.cz/</link>
<description>RSS komentářů ke článkům</description>
<item>
<title>Re: Linux nie len do počítačovej, ale aj do bežnej učebne.</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Do prčic, to vypadá, že je Linux na slovensku velké téma :-))))]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Wed, 8 Aug 2012 01:22:05 +0200</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post17529</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post17529</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Re: ...měly bát</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Mimochodem právě ty vyjmenované možnosti, které Liberix nabízí (nebo by mohl a zjevně je v jeho silách je realizovat), jsou tím důvodem, proč patří mu patří moje velké uznání a poděkování. Možná bych jich nevyužil, ale myslím si, že myšlenka svobodného softwaru je správná a v praxi použitelná. A to stojí za podporu a propagaci.]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Wed, 8 Aug 2012 01:20:40 +0200</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post17528</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post17528</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Re: Re: ...měly bát</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[„Nic ve zlém, ale učil jste někdy?“
Nic ve zlém, ale máte za to, že čistě býti učitelem znamená sežrat všechnu moudrost světa? Pokud ne, tak prosím nepoužívejte tento argument proti technický laděné odpovědi spoludiskutéra.
„Z tohoto pohledu plně chápu předchozí názor, že Windows je prozatím jediným použitelným OS v síťovém prostředí.“
I já chápu, že lidi mívají nesmyslné či nepodložené názory. A nemám s tim problém, pokud ti lidé nevydávají ty názory za fakta podložená jejich odborností.
„Sám jsem velký propagátor FOSS, ale opravdu je něco jiného domácí jednouživatelské prostředí, oproti heterogenním sítím s řádově stovkami uživatelů a PC.“
Já naopak nemám nic proti Windows v domácím jednouživatelském prostředí, pokud jim nemám dělat charitativního administrátora já. Na heterogenní sítě s řádově stovkami uživatelů mám ale zcela jiný názor.]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Tue, 7 Aug 2012 16:29:31 +0200</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post17514</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post17514</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Re: Re: Re: ...měly bát</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[„Ještě vynechal škodění žáků kvůli tomu, aby si mohli dělat, co chtějí (obvykle nějaké hry).“
Žáci obvykle škodí ze dvou hlavních důvodů, co si tak pamatuju. Proto, že je výuka nesnesitelně nudí. A taky proto, že pro ně učitel není autoritou, když se jeho
technické znalosti předmětu v jejich očích ani neblíží těm jejich.
„Je až neuvěřitelné, co všechno zkusí, aby obešli různá zabezpečení a nastavení. A to je na mě v Linuxu moc, zatím spoléhám na Doménu...“
Tenhle problém je platformě nezávislý. Čistě můj subjektivní pocit je, že je na Linuxu
lépe řešitelný. Ale opět, problém je se znalostmi. To není výtka, jen vyjádření názoru.
„Taky fandím Linuxu, a dokonce ho celý jeden rok ve čtyřletém studiu učím.“
Rád bych se o tom dozvěděl víc. Článek či rozhovor pro linuxexpres?]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Tue, 7 Aug 2012 16:16:09 +0200</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post17513</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post17513</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Re: Re: ...měly bát</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Taky učím IT a dle "svých možností" se starám o techniku.
Jako by mi mluvil ze srdce.
Přesně tak to chodí.
Ještě vynechal škodění žáků kvůli tomu, aby si mohli dělat, co chtějí (obvykle nějaké hry). Je až neuvěřitelné, co všechno zkusí, aby obešli různá zabezpečení a nastavení. A to je na mě v Linuxu moc, zatím spoléhám na Doménu...
Taky fandím Linuxu, a dokonce ho celý jeden rok ve čtyřletém studiu učím.
Ale provozuji ho na VirtualBoxu.
qqa]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Tue, 7 Aug 2012 12:49:28 +0200</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post17508</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post17508</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Re: titulek</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Ale v tomhle pripade je jeste problem s mekkym a tvrdym C. Kdyz uz sklonovat "open source" (coz bych osobne nedelal), tak jako "open sourceu", protoze slovo "sourcu" na me pusobi spis jako tvar slova "šourek". :)]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Sun, 18 Dec 2011 03:27:11 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14445</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14445</guid>
</item>
<item>
<title>Linux nie len do počítačovej, ale aj do bežnej učebne.</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Možno Vás zaujme využitie Linuxu a iných OSS na vyučovanie anglického jazyka a aj iných predmetov v bežnej učebni, doplnenej o interaktívny výučbový systém (v učebni je jeden počítač systému). Informácia je na stránke: www.sospreskoly.org   >> Otvorený softvér na slovenských školách >> OSS v SOŠ Námestovo >> http://www.sosno.edu.sk/sospsblog/sospsblog.html >> prípadne ďalej.]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Tue, 13 Dec 2011 20:53:06 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14428</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14428</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Re: Re: ...měly bát</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Prominte, ale tyto argumenty "proc ne lin ve skole" mi pripadaji zcela mimo, co vim tak cele cvut jede na tucnakach, a jsou tam technicka zarizeni(plotery, scanery atd.), o kterych si zakladni skola s  open offici atd. muze nechat zdat..funguje zde virtualni server s windowsy pro programy typu Inventor, AutoCAD, ale jinak to cele jede na pocitacove siti o nekolika tisicich stroju. Proto si myslim, ze takova instituce urcite vi, proc ty tucnaky ma a navic i my vime proc se jen zridka prihlasujeme na win, nebot je pravidlem, ze to spadne... Proto chyba neni v tucnakach, ale adminech co to neumi dat do kupy a jsou jenom zabehli v systemu tady poklepu a ono to nejak pojede(klidne i blbe) :-)]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Tue, 13 Dec 2011 03:21:45 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14425</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14425</guid>
</item>
<item>
<title>Proč by se školy neměly bát open sourcu a Linuxu</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Existují dvě cesty, jak ve školách přejít na Open Source. Tou první jsou učitelé a jejich znalosti, dovednosti a chuť dělat věci "jinak". Tou druhou cestou je ekonomická situace škol, která by je nutila na Open Source přejít a investovat spíše do lidí (včetně správy systému). 
A zkušenost? Nic moc...]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Sun, 11 Dec 2011 18:22:12 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14418</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14418</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Re: Re: ...měly bát</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[„Sám jsem velký propagátor FOSS, ale opravdu je něco jiného domácí jednouživatelské prostředí, oproti heterogenním sítím s řádově stovkami uživatelů a PC.“
Mno, to je právě ono. Velký propagátor teoretik a pouze pro domácí prostředí.
Přitom Linux a další opensource software se nejčastěji používá právě v heterogenním prostředí a funguje v něm velice dobře, líp než většina ostatních řešení. A teď nemluvím o domácím počítači pro přístup na web a mail.
Praxe bývá mnohem zajímavější.]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Sat, 10 Dec 2011 22:50:11 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14416</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14416</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Proč by se školy neměly bát open sourcu a Linuxu</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Ty požadavky jsou docela zajímavé. Tak například:
"Žák dovede: popsat fungování sítí mobilních telefonů" - to je dost široký pojem a IMHO to patří spíše někam na VŠ a ne do základní úrovně maturity.
"Žák dovede: ....rozlišit spustitelný a datový soubor" - předpokládám, že správná odpověď bude, že má příponu exe, com nebo bat ;-)]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Sat, 10 Dec 2011 22:14:07 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14415</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14415</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Proč by se školy neměly bát open sourcu a Linuxu</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[…Všechno pěkné, ideální. Ale informatika "nikoho nezajímá", nemá ani požadavky na maturitu a každý učitel může skutečně učit, co chce - jeden učí programovat, druhý teoretické algoritmy, jiný kancelářský balík. Každý žák je na tom pak jinak…
Dovolím si nesouhlasit:
1. katalog požadavků MZ IT - http://www.novamaturita.cz/katalogy-pozadavku-1404033138.html
2. Školní osnovy musí vycházet a respektovat požadavky RVP]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Sat, 10 Dec 2011 21:48:39 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14414</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14414</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Re: Re: Re: ...měly bát</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Naprostý souhlas.
Ještě bych dodal, že v očích žáků (15-18 let) je Linux a ostatní Open Source je 90 % z nich vnímán negativně (10 % ho alespoň zkoušelo - exotika láká). Vnímají ho jako "systém pro chudé" i kdybyste se na hlavu postavil. Ve společnosti, kde největší hodnotou jsou peníze, prestiž a úspěch se nic jiného ani čekat nedá.
Lepší "cracnutý" Office 2010 než legální OpenOffice.org. To je realita. Takto jsou vychováváni v rodině, společností. Je to v nich a vy ve škole s tím nic nesvedete. Jednoduše vaše argumenty nepřijmou a vůbec k tomu nepotřebují žádný protiargument.
SW pirátství? Nenechte se vysmát. S tím u adolescentů neobstojíte. Krade se všude, včetně nejvyšších míst, a oni to vnímají. Přijímají to jako něco normálního. Magické zaříkávadlo "zdarma" nefunguje, respektive funguje, ale přesně opačně - co je zdarma, je obvykle nekvalitní a generalizace funguje. Lepší kradený Photoshop, než legální Gimp. Valná většina středoškoláků hodnotu peněz stejně ještě nezná.
Další přidanou hodnotu FOSS nabídnou nemůže, žádná totiž není. Pokud ano, nechám se poučit. Odolnost virům neberu, dnes již nemá takovou váhu, přesouvá se do oblasti sociálního inženýrství, kde jsou si všechny OS rovny.
Tvrdím, že s FOSS se musí seznámit ještě na základní škole, kdy ještě nejsou sociálně deformovaní. S počítačem se seznamují zábavnější formou, jejich návyky jdou ještě korigovat, jsou ještě vychovatelní. Na střední je už pozdě.]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Sat, 10 Dec 2011 21:39:33 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14413</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14413</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Re: ...měly bát</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Nic ve zlém, ale učil jste někdy? Dle obsahu komentáře hádám, že ne, jinak byste to takto nenapsal. Takže malý exkurz do hlubin kantora "výpočetky":
Začne vyučovací hodina (45 nebo 90 minut čistého času) a vy potřebujete probrat naplánovanou látku. Musíte ji probrat a k tomu potřebujete 100% funkční HW a SW. Pakliže ho nemáte, minuty utíkají, morálka a soustředění žáků klesá. V případě FOSS to mrzí dvojnásob, neb se jej snažíte naopak vylíčit jako spolehlivý a funkční systém. Než se nadějete, je konec hodiny, vy máte skluz, termíny klasifikace na krku, další hodina vám odpadne (jdou na exkurzi). Do toho vám žáci hlásí, že jim nefunguje to či ono, že se nemůže přihlásit, že mu zamrzla myš, že má divné rozlišení, že mu nejde monitor, že zapomněl heslo, že nemá flash, že prezentaci, kterou měl předvést nemá, protože jim doma odpojili internet. Do toho vám přijde žák z jiné třídy, že u nich v učebně se učitel nemůže přihlásit (nějaký vtipálek povytáhnul konektor RJ45 nebo zpřeházel písmena na klávesnici, popř. je zamaloval černým fixem) nebo nejde zvuk, někdo místo odhlášení uzamknul plochu... všechny případy se opravdu staly.
Máte-li např. data na síti, musíte s tím počítat a před hodinou si je pro jistotu stáhnou na flash -> plán B. Máte-li probírat téma, které závisí na přístupu k internetu, musíte mít opět záložní plán. Vše si musíte dopředu naplánovat, odzkoušet, načasovat a mít připravené alternativy. Co když nepůjde dataprojektor nebo nebude fungovat interaktivní tabule? Není to vůbec jednoduché, občas i vysilující. Někdy závidím kantorům, kterým stačí učebnice, křída a tabule.
A to vůbec nepočítám s tím, že mohou učit (a také učí) lidé, kteří nejsou IT mágové nebo přinejmenším nemají (nemohou mít) v síti plná přístupová práva. Školy nemají IT admina, který je schopen zasáhnout kdykoliv a kdekoliv.
Z tohoto pohledu plně chápu předchozí názor, že Windows je prozatím jediným použitelným OS v síťovém prostředí. Je kontraproduktivní předvádět výhody a přednosti OO.org oproti MSO, když vám při operaci (kterou mimochodem neprovádíte poprvé) zatuhne - Murphyho zákony fungují, to mi věřte.
Sám jsem velký propagátor FOSS, ale opravdu je něco jiného domácí jednouživatelské prostředí, oproti heterogenním sítím s řádově stovkami uživatelů a PC.]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Sat, 10 Dec 2011 20:47:30 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14412</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14412</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: naučit má škola</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Tak nad tímhle se občas zamýšlejí i sami studenti - od čeho je škola. :)
Učetel zase hloubá nad tím, co je ve výsledku formální vzdělavání a co formativní.
Zbytek si jednou za čas polož otázku: Na čem vůbec záleží, aby došel k závěru, že na ničem jiném nezáleží. :) Na všechno existuje odpověď.]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Sat, 10 Dec 2011 13:39:44 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14411</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14411</guid>
</item>
<item>
<title>Re: naučit má škola</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Škola přece není od toho, aby lidi naučila to, co je potřeba teď hned, ale aby je naučila něco do dalšího života. Kolik z těch programů, co se učily před patnácti lety se dnes ještě používá a navíc ve stejné podobě?
A s těmi olympiádami... kdo chodil na olympiády záviselo většinou mnohem více na učitelích než na žácích. Třeba já jsem na osmiletém gymplu chodil, protože mě k tomu učitelka vždycky dokopala.
Na fyzikální olympiádě jsem byl naopak navzdory fyzikářce, která mě tam vůbec nechtěla (výsledkem bylo 2. místo), a to jenom proto, že jsem odcházel na čtyřletý a chtěl jsem nějaké přilepšení do přijímaček, jinak bych se jí v životě nevnucoval.
Argumentovat tím, co se děcka už naučily doma, to mi přijde u informatiky ještě více stupidní než u matematiky a ostatních předmětů. To bych taky mohl být zlý a mohl bych začít argumentovat tím, že učitelův linuxový úvod byl špatný (protože to neuměl) nebo uspávací (protože ho to až tak moc nezajímalo)...
Ale to já neříkám, protože jsem u toho nebyl a nevím, jak to vypadalo. Jenom všechny moje testy tomuhle naprosto odporují a výsledek mých pokusů je následující dělení lidí podle výsledků (bez ohledu na věk):
1) Začátečníci: Lidé, kteří toho moc neumějí, ale nepřeceňují se. Přijímají nové informace.
U počítače před ně můžu dát cokoli, a postupně se zorientovávají. Je jim jedno jestli je to GIMP nebo photoshop, Jestli ikonka je modré e nebo oranžová liška. Některé programy se jim ovládají lépe, jiné hůře. Různé opensource programy a operační systémy bývají u těchto lidí úspěšné. Záleží hodně i na barvách, vzhledu a takových věcech.
2) Šikovní: Lidé, kteří už něco znají, něco umějí, ale taky se dokážou rychle učit (přece už jse spoustu věcí naučit dokázali).
Mají z počátku podstatně větší výkonnost v tom, co znají. Nemají ale problém se naučit cokoli nového. Hodně srovnávají, ve stylu „to je jako ... ve ...“. Nemají problém používat něco, co je buď vyloženě dobré (což spousta opensource aplikací je), dlouhodobě výhodné (kvůli možným úpravám) nebo úsporné (kvůli pořizovací ceně). Berou v potaz všechna hlediska.
3) Rádobyodborníci: Lidé, kteří si nejdřív udělají názor, a následně vás s ním konfrontují. Nechtějí přijímat nové informace, protože už všechno vědí.
Takového člověka, bez ohledu na úroveň jeho znalostí, posadíte před něco, co nezná. Než aby začal zjišťovat, k čemu je to dobré, jestli je to dobré, postaví svůj názor na pevném základě, že on přece už všechno důležité zná a případně sám ví, co by ještě znát chtěl. A tohle, co má před sebou, se tomu rozhodně ani nepodobá.
...
Členění není přesné, ale tyhle archetypy se objevují v každém věku a za různých okolností, ve škole třeba v různých předmětech. Úmyslně jsem vynechal případ, kdy žák opravdu danou věc zná/chápe lépe než učitel, protože to je úplně mimo téma.]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Sat, 10 Dec 2011 11:50:40 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14410</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14410</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Nasazování linuxu</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Já si ale myslím, že obrovskou událostí je skutečnost, že je prolomeno embargo na FOSS a že se o něm vede střízlivá debata i ve školách (zřejmě) a ve veřejnosti. Že to nejsou fanatické a zoufalé výkřiky jak třeba před deseti lety (tehdy chyběl soft, chyběly argumenty, takže převládaly emoce). Dneska je FOSS tvrdý byznys a je dobré ho vzít vážně a využívat.
Jsem vděčný každému, kdo posouvá FOSS směrem k běžným smrtelníkům...]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Fri, 9 Dec 2011 23:41:22 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14409</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14409</guid>
</item>
<item>
<title>naučit má škola</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Škola je od toho, aby naučila to, co je potřeba. Jestli je dneska pro děcka potřeba umět upravit si rozmazanou fotku a ukazovat ji kamarádům, tak je to naučte. Anebo je naučte fotit. :)
Když chci ovládat nástroj, musím vědět jak. Pokusy zjistit, jestli jsem opravdu tak pitomej, nebo to jenom dělám, nebo naopak ve mně dřímé skrytý génius, nemusí být pro všechny zúčastněné nutně uspokojivé. Jsem schopen se něco naučit, a celkem rychle, můžu mít úžasné nápady, ale nemusím být ten typ, co exceluje na středoškolských olympiádách v hledání odpovědí na matematické problémy. .)]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Fri, 9 Dec 2011 15:02:48 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14404</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14404</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Re: Re: Re: ...měly bát</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Asi jsem se špatně vyjádřil. Trochu to rozvedu. Byli to žáci 6. třídy. Mnozí z nich ovládali OBA systémy. Vtip byl v tom, že s jakoukoliv aplikací na úpravu fotek většina z nich dříve nepracovala (výjimku tvořila Picasa, kterou jsem do testu proto nezařadil). Vstupní podmínky byly proto celkem stejné nezávisle na systému. Byl to ode mě takový laický test uživatelské přívětivosti programů na úpravu fotek. A dopadl tak, jak jsem již výše psal. S operačním systémem neměl nic společného. A pokud to takto dopadne u žáků, kteří jsou více přizpůsobiví, zvídaví a nevadí jim změny, jak by to vypadalo u starších učitelek? 
Abych předešel flame - jsem velkým zastáncem linuxu a opensource, budu jej dál nasazovat a propagovat. Ale na druhou stranu přímo v praxi vidím reálnou odezvu dětí i dospělých nezasažených technikou. Človíčků, kteří nejsou programátoři, technicky zaměření... Například v ovládání Ubuntu (různé verze prostředí) jsou děti naprosto úžasné a nevadí jim, vyhovuje jim, líbí se jim.]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Fri, 9 Dec 2011 14:21:37 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14403</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14403</guid>
</item>
<item>
<title>Re: Re: Re: Re: Re: ...měly bát</title>
<description>
&lt;p&gt;&lt;strong&gt;<![CDATA[Zcela upřímně, ten výsledek vás překvapuje? Je logické, že děti odvedou nejlepší práci v tom, co znají. Doma mají Windows, i školy je v drtivé většině případů učí na Windows. Pro školu by toto nemělo být nějaké lámání hole nad Linuxem, ale naopak výzva, protože by to měla být právě škola, která by ze žáků měla vychovat lidi, kteří neznají jeden program, jeden systém, ale znají obecné principy a dokážou se zorientovat v různém softwarovém vybavení.
Co se týče toho nucení ostatních zaměstnanců do používání Linuxu, tak v tom máte naprostou pravdu. Tím, že někdo lidem vnucuje Linux, dělá Linuxu medvědí službu. Lidi to spíše odradí než přesvědčí.]]>&lt;/strong&gt;&lt;/p&gt;
</description>
<pubDate>Fri, 9 Dec 2011 11:39:15 +0100</pubDate>
<link>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14402</link>
<guid>https://www.linuxexpres.cz/diskuse/diskuze-ke-clankum/titulek#post14402</guid>
</item>
</channel>
</rss>